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Par Coppola le 4 Mars 2020 à 18:22
Les études mettent en évidence que les devoirs creusent les inégalités, car certaines familles (celles issues des classes les plus favorisées et plus proches des normes scolaires) sont plus avantagées que d'autres. Par conséquent, pour viser à l'égalité, je propose des devoirs courts (en effet, ils tiennent sur une page A4 recto-verso par semaine; une démarche donc aussi écolo) que les élèves sont aptes à faire de manière autonomes puisqu'il s'agit de stratégies et de compétences qui ont été étudiées en classe.
Voici donc quelques exemples de devoirs que j'ai donnés lorsque j'avais une classe de 6P Harmos (élèves âgés de 9-10 ans environ).
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Par Coppola le 4 Mars 2020 à 18:21
Les études mettent en évidence que les devoirs creusent les inégalités, car certaines familles (celles issues des classes les plus favorisées et plus proches des normes scolaires) sont plus avantagées que d'autres. Par conséquent, pour viser à l'égalité, je propose des devoirs courts (en effet, ils tiennent sur une page A4 recto-verso par semaine; une démarche donc aussi écolo) que les élèves sont aptes à faire de manière autonomes puisqu'il s'agit de stratégies et de compétences qui ont été étudiées en classe.
Voici donc quelques exemples de devoirs que j'ai donnés lorsque j'avais une classe de 6P Harmos (élèves âgés de 9-10 ans environ).
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Par Coppola le 4 Mars 2020 à 18:19
Les études mettent en évidence que les devoirs creusent les inégalités, car certaines familles (celles issues des classes les plus favorisées et plus proches des normes scolaires) sont plus avantagées que d'autres. Par conséquent, pour viser à l'égalité, je propose des devoirs courts (en effet, ils tiennent sur une page A4 recto-verso par semaine; une démarche donc aussi écolo) que les élèves sont aptes à faire de manière autonomes puisqu'il s'agit de stratégies et de compétences qui ont été étudiées en classe.
Voici donc quelques exemples de devoirs que j'ai donnés lorsque j'avais une classe de 6P Harmos (élèves âgés de 9-10 ans environ).
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Par Coppola le 4 Mars 2020 à 18:17
Les études mettent en évidence que les devoirs creusent les inégalités, car certaines familles (celles issues des classes les plus favorisées et plus proches des normes scolaires) sont plus avantagées que d'autres. Par conséquent, pour viser à l'égalité, je propose des devoirs courts (en effet, ils tiennent sur une page A4 recto-verso par semaine; une démarche donc aussi écolo) que les élèves sont aptes à faire de manière autonomes puisqu'il s'agit de stratégies et de compétences qui ont été étudiées en classe.
Voici donc quelques exemples de devoirs que j'ai donnés lorsque j'avais une classe de 6P Harmos (élèves âgés de 9-10 ans environ).
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Par Coppola le 4 Mars 2020 à 18:16
Les études mettent en évidence que les devoirs creusent les inégalités, car certaines familles (celles issues des classes les plus favorisées et plus proches des normes scolaires) sont plus avantagées que d'autres. Par conséquent, pour viser à l'égalité, je propose des devoirs courts (en effet, ils tiennent sur une page A4 recto-verso par semaine; une démarche donc aussi écolo) que les élèves sont aptes à faire de manière autonomes puisqu'il s'agit de stratégies et de compétences qui ont été étudiées en classe.
Voici donc quelques exemples de devoirs que j'ai donnés lorsque j'avais une classe de 6P Harmos (élèves âgés de 9-10 ans environ).
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Par Coppola le 4 Mars 2020 à 18:14
Les études mettent en évidence que les devoirs creusent les inégalités, car certaines familles (celles issues des classes les plus favorisées et plus proches des normes scolaires) sont plus avantagées que d'autres. Par conséquent, pour viser à l'égalité, je propose des devoirs courts (en effet, ils tiennent sur une page A4 recto-verso par semaine; une démarche donc aussi écolo) que les élèves sont aptes à faire de manière autonomes puisqu'il s'agit de stratégies et de compétences qui ont été étudiées en classe.
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Par Coppola le 4 Mars 2020 à 18:12
Les études mettent en évidence que les devoirs creusent les inégalités, car certaines familles (celles issues des classes les plus favorisées et plus proches des normes scolaires) sont plus avantagées que d'autres. Par conséquent, pour viser à l'égalité, je propose des devoirs courts (en effet, ils tiennent sur une page A4 recto-verso par semaine; une démarche donc aussi écolo) que les élèves sont aptes à faire de manière autonomes puisqu'il s'agit de stratégies et de compétences qui ont été étudiées en classe.
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Je suis enseignant primaire en Suisse dans le canton de Vaud depuis 2012.
En 2015, dans le cadre d'un Master en sciences de l'éducation, j'ai eu l'occasion de faire un échange universitaire en Finlande, pays que j'affectionne particulièrement pour son système social et scolaire.
Un parcours d'assistant à l'université de Genève m'a permis d'expérimenter, dans le cadre de ma thèse doctorale, une séquence d'enseignement et d'apprentissage sur le débat régulé pour traiter de questions citoyennes et analyser ses effets.
Actuellement, j'enseigne dans l'établissement primaire de Prilly,
Romanel-sur-Lausanne, Jouxtens-Mézery. Je suis aussi responsable informatique de cette école. -
http://enseignantcoppola.eklablog.com/contact
N'hésitez pas à me contacter pour toutes questions ou remarques.
Si vous avez l'occasion d'expérimenter mes activités, je serai ravi de prendre en compte vos commentaires.
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